“你真棒”不管用,不如这么训练自闭症儿童

2017-05-15 11:20 | 青岛日报/青报网 | 小青

  首先要告知大家一则重要消息!!!

    青岛大学心理与精神健康研究院(青岛心理与精神健康研究院)成立啦!

  这无疑能够促进青岛特殊教育的飞速发展,更会让更多的特殊儿童和家庭从中受益!活动特邀了来自英国、加拿大和澳大利亚的 ABA 研究领域的多位国际著名权威专家在青岛大学师范学院进行为期四天的系列讲座和实操培训。

  虽然很多家长没有来到现场,但是通过小青读心这个平台呢,我们可以轻轻松松了解到现场自闭症专家对于一些治疗方法的解释。

  我们这次首先来介绍一下加拿大约克大学的Adrienne Perry 博士,她是国际应用行为分析认证委员会认证的博士行为分析师,也是一位心理学系教授!她丰富的知识与实践经验会给予家长、老师一系列有效的建议。

  其中她对于行为疗法中的“强化物”进行的一系列描述就很有趣味性了,其中包括可能普遍存在的错误的认识和相应行之有效的方法。

  那么,让我为大家介绍一下,什么是强化物吧!

  首先,什么是强化呢?

  强化简单来说就是,增加某种行为出现的频率。

  那么,强化物的话,就是能够实现强化的物质了。

  举例来说,想让儿童能够学会独立洗手,那么在每次成功地进行完洗手之后,为了让他保持这个能力,就会给予他糖果,那么这个糖果就是一个强化物。

  下面,小编就为您总结了一些关于强化物使用的不同方面:

  首先就是强化物使用的问题。

  一般来说,两秒之内给予强化物的话效果最好,家长和老师在不能因为迫切地想要让孩子多学一点,就不停地一直问问题,应该在回答对一个问题之后就快速给予强化物!!

  而强化物传递的时间如果超过了10秒钟,很可能达不到效果甚至是反方向作用。

  另外呢,家长老师应该事先选择好至少三种强化物的样式。

  调查显示呢,一样强化物如果反复出现七次,大家就要对其效果产生疑惑了。因为一种强化物出现的次数太多,儿童对其的喜爱就会渐渐地消失。

  还有,强化物一般来说,是根据任务类型来确定的。每种任务至少对应有一种强化物。

  还有一个非常重要的就是:给予强化物的同时要热情、真诚。让儿童真正感受到你的喜悦!

  不要重复使用一个赞美词,比如说:

  ——“这是什么呀”

  ——“水杯”

  ——“你真棒,给你一个奖励”

  ——“一加一等于几呀”

  ——“2”

  ——“你真棒,给你一个奖励”

  重复地使用“你真棒”,不仅对于儿童本身感觉到的真诚、喜悦受到影响,甚至会使家长、教师对于给予强化物的过程产生厌烦的情绪。

  最后就是,好的强化物的标准首先就是:儿童自己喜欢的。

  可以事先对儿童做一个评估,让他自己做选择,看看他对于强化物的偏好是什么。

  好啦,这就是我们所要介绍的全部内容啦!!希望对特殊儿童家长及教师有用哟~其中对于普通家长来说尤为重要,这会使她们在家庭生活中与自闭症孩子的相处模式变得更为专业,对改善儿童不当行为和提升有效行为更有效果。